Investigación Cualitativa 001

Pontificia Universidad Javeriana

Investigación Cualitativa

Michael Clopatofsky Castañeda

Introduciéndonos en nuevos territorios como lo es la investigación cualitativa surge esta nueva clase obligatoria para nuestra carrera de Diseño Industrial  y es así como comienza esta materia, bajo la pregunta, que es la investigación cualitativa?

Este término se define de diferente manera para cada uno de nosotros y es por eso que es mucho más fácil entenderlo y acercase a este por medio de un ejercicio basado en la Grafología, que es la ciencia que define el carácter de las personas según la forma  de sus trazos, la manera en  que escriben.

Este ejercicio planteado por el profesor consiste en dibujar un objeto inanimado que nos defina a cada uno de la manera mas acertada. Después de haber elaborado dicho dibujo, estos se intercambian entre los asistentes con el objetivo de descifrar y entender un poco mas la personalidad y carácter del individuo que lo trazo. Después de haber hecho este análisis sobre quien creemos que esta tras el dibujo, el profesor los recoge  para analizarlos , leerlos y poder descifrar quien es cada uno de los autores y elaborar su correspondiente perfil de personalidad.

Este ejercicio resulta ser mucho más exacto y preciso de lo que personalmente pensaba, pues el análisis sobre mi posible personalidad, carácter y gustos se acerco gratamente a la realidad.

Aproximarse a la realidad de una persona simplemente analizando su trazo, líneas, dibujos y demás es un ejemplo de análisis cualitativo, que si bien es muy subjetivo se acerca y resulta ser demasiado objetivo al momento de descifrar características tan cambiantes como la personalidad de un ser humano. Es precisamente este punto en el cual nos damos cuenta que, generalizar un mismo método de investigación , aproximación o estudio no es suficiente, tenemos que aproximarnos  de maneras diferentes y contemporáneas para poder comprender el nuevo mundo que habitamos y de esta manera generar nuevo conocimiento para acercarnos un poco más a esa difusa realidad.

De esta forma se cumplió el objetivo principal de la clase, que es entender la diferencia entre lo cualitativo y lo cuantitativo y a su vez la importancia de cada  uno en el ámbito académico y personal.

Partiendo con este abrebocas de la materia procedemos a entender y comprender los contenidos y temáticas a manejar durante este periodo estudiantil, tales como, técnicas de observación, investigación participativa, fenomenología, y como recolectar información. Teniendo en cuenta estos temas comprendemos como esta materia se relaciona directamente con las otras que componen Seminario de Grado y tienen como objetivo común darnos herramientas para el desarrollo de nuestro proyecto de graduación o comúnmente, la denominada  tesis.

Entrando un poco mas a fondo en  la temática de la clase, comenzamos con nuestro primer tema del semestre “El cono del aprendizaje “ de Edgar Dale, que se basa en un supuesto muy interesante y lógico que habla sobre como el ser humano comprende y recuerda algún tema en específico dependiendo si lo hace de manera activa o pasiva, donde la primera, hace referencia a actividades lúdicas como presentaciones , concursos , etc, y la segunda como su nombre lo indica actividades como leer o mirar  .

Según el cono de conocimiento, el aprendizaje o comprensión de cualquier tema es de un 70% por medios activos VS un 20 % por medios pasivos, lo cual nos hace preguntar y reevaluar el método de educación actual tanto en nuestra universidad como en nuestro país, pues la educación debería ser cambiante y contemporánea para garantizar el mejor resultado en los estudiantes y no quedarnos en el método antiguo.

Pero como llegar a este punto, Benjamín Bloom plantea un método lineal el cual consiste en:  

Recordar-Comprender – Aplicar – Analizar  - Evaluar  - Crear.

Por esta razón tenemos que entender  que no necesariamente a mayor información  mayor conocimiento, todo depende de cómo nosotros como seres humanos racionales hacemos uso de ese conocimiento y que herramientas usamos para entenderlo y aplicarlo en nuestra vida,  pues ese es el fin principal del conocimiento,  entenderlo y aplicarlo.

Es en este proceso donde surgen problemáticas sociales , económicas, políticas etc., y nosotros como agentes de cambio brindamos soluciones y a su vez somos generadores de nuevo conocimiento , es una especie de pensamiento en fractales, todo este proceso de acción y reacción de pensamiento se replica y se ha estado replicando a lo largo de la historia  generado día a día nuevas iniciativas de cambio , pensamiento , tendencias e inventos que se convierten en el motor que hace girar toda la evolución humana y el mundo en sí.

Por estas y por otro sin fin de razones tenemos que estar dispuestos a entender , aprender y aplicar nuevas metodologías de investigación , de conocimiento y razonamiento para enfrentarnos a problemáticas contemporáneas que simplemente no permiten una solución enchapada a la antigua sino por el contrario entrar en territorios nunca antes vistos, reinventarnos a nosotros mismos como diseñadores, arquitectos ,abogados etc., partiendo de enfoques interdisciplinares para brindar soluciones objetivas y oportunas .

Lo interesante de esto, es  que este proceso se convierte en un círculo vicioso el cual se repite siglo a siglo  pues con cada avance y evolución que hacemos como seres humanos surgen nuevos paradigmas, problemáticas y territorios  con los cuales tenemos que luchar de formas nunca antes pensadas.